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立知教育網(wǎng)（m.goodealme.com）同步安徽省人力資源和社會保障廳轉(zhuǎn)載發(fā)布安徽省2021年高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃 招募筆試考試大綱，考試重點關(guān)注筆試考試大綱，及時做好備考準(zhǔn)備。立知教育筆試課程讓考生輕松駕馭筆試，順利上岸，不過還能退費！獲取更多的筆試資料，可以加入立知教育三支一扶交流群：202830870或者添加小編微信：17356439616。

為方便廣大考生復(fù)習(xí)迎考，根據(jù)《安徽省2021年高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃招募公告》和有關(guān)規(guī)定，特制定本大綱。

安徽省2021年高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃招募筆試科目包括《職業(yè)能力測試》和《綜合知識》兩科，全部采用閉卷考試的方式。

一、職業(yè)能力測試

（一）作答要求

《職業(yè)能力測試》科目全部為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分，考試題型全部為單項選擇題。

報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。答題前，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上指定的位置，再用2B鉛筆在答題卡指定位置上填涂準(zhǔn)考證號。作答時，必須用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂自己選擇的選項，不按規(guī)定作答或未在答題卡指定位置作答一律無效。本科目作答過程中不允許使用計算器。

（二）測查內(nèi)容及示例

《職業(yè)能力測試》主要測查報考人員基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

1.言語理解與表達(dá)主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

例題1：

古典農(nóng)業(yè)社會中，人的鄉(xiāng)愁和城市沒有太大關(guān)系。彼時的鄉(xiāng)愁大抵是懷才不遇的流蕩，以及戰(zhàn)爭帶來的和鄉(xiāng)土難返。而現(xiàn)在，大多數(shù)“鄉(xiāng)愁感慨”是具有城市生活經(jīng)歷的人發(fā)出的，他們發(fā)愁的是城市“工作好不好找，房子買不買得起”等等。過去隨時可以返回的家鄉(xiāng)，正逐漸消失在城市化運動中。因此，他們對鄉(xiāng)愁的可能完全不是同一個方向，甚至可能是“城愁”。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．民不聊生  認(rèn)可             B．流離失所  認(rèn)識

C．背井離鄉(xiāng)  認(rèn)同             D．饑寒交迫  認(rèn)知

（答案：C。從上下文的意思，及詞語本身的含義，可知選項C更為貼切。)

例題2：

在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會成為戰(zhàn)爭雙方爭奪的對象，這是因為手藝人掌握著傳統(tǒng)社會中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時最先進(jìn)的社會生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時代最強大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。

這段文字意在說明：

A．與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑

B．任何時代，社會發(fā)展的第一要素是社會生產(chǎn)力

C．現(xiàn)代科技的進(jìn)步對傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

D．現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題

（答案：A。從文中最后一句中，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“提升”，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A選項符合題意。)

例題3：

“青水碧于天，人語驛橋邊?！钡谖鍖檬澜缁ヂ?lián)網(wǎng)大會在千年古鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)開幕，再次點亮“互聯(lián)網(wǎng)之光”，人們在這里展望一個數(shù)字世界的未來。從2014年的4G到2018年的5G，要讓數(shù)字世界真正造福人類，，只有互信，才能讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)一步凝聚起共識；只有共治，才能讓互聯(lián)網(wǎng)有原則、有規(guī)則，數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展才能更強勁。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．互信和共治互為基石

B．互信和共治是根本原則

C．共治是互信的未來

D．互信是共治的基礎(chǔ)

（答案：B。后文的并列句式“只有互信……只有共治”，強調(diào)了“互信”“共治”的重要意義，同時也限定了橫線中也需要填入一個并列結(jié)構(gòu)，故C、D首先排除。A項只是簡單陳述要發(fā)揮二者作用，與后文的強烈語義不匹配。相比之下，B項最優(yōu)。)

例題4：

①這種工匠精神是儒家倫理在工匠活動中的具體化，其技藝修煉和運用，信奉“修身正己”的做人準(zhǔn)則和“經(jīng)世致用”的利民情懷，以達(dá)到“德藝兼修”“尚巧達(dá)善”的至高境界。

②我國古代工匠精神就是“崇德”與“尚技”，并最終走向“道技合一”。

③我國古代教育思想家認(rèn)為，教師職業(yè)與工匠精神是相連相通的。

④韓愈在其《進(jìn)學(xué)解》中也表達(dá)了同樣的思想。

⑤中國和西方國家都有著源遠(yuǎn)流長的工匠文化和工匠精神，薈萃著古代勞動人民的精神品格和智慧力量。

⑥《禮記?學(xué)記》將工匠的經(jīng)驗傳承與教師的教學(xué)進(jìn)行類比，并將工匠的技藝傳承之道作為教師學(xué)習(xí)的榜樣。

將以上6個句子重新排序，語序正確的一項是：

A.⑤⑥④②③①B.③⑤②⑥④①

C.⑤②①③⑥④D.⑥④②①③⑤

（答案：C。根據(jù)每個句子的內(nèi)容和語言邏輯順序可以判斷正確排序為答案C。)

2.數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運算等。

數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：

16184075126   （  ）

A．144       B. 156        C. 178       D. 196

（答案：D。給出的前6項是由等差數(shù)列：1，2，3，4，5，6和二階等差數(shù)列：1，3，6，10，15，21對應(yīng)項相乘而得。依此規(guī)律，括號中的數(shù)應(yīng)為7×28=196。故正確答案為D。）

數(shù)學(xué)運算。每道題給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確迅速地計算或推出結(jié)果。

例題：

半徑為4cm的圓柱形容器內(nèi)盛了一部分水。將三個半徑為4cm的小球依次放入后，水面恰好淹沒最上面的小球（水無溢出）。則小球放入之前，容器中水面高度為：

A．2cm      B．4cm      C．6cm       D．8cm

（答案：D。設(shè)所求高度為h，則依題意，有

, 求得：。故容器中水面高度為8cm。）

3.判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對常識、圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：常識判斷、圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

常識判斷。每道題均有四個選項，要求報考者根據(jù)題意作出最合適的判斷。

例題：

下列教育家與其代表作對應(yīng)不正確的是：

A．韓愈——《師說》                 B．顏元——《存學(xué)篇》

C．孟子——《勸學(xué)篇》              D．陶行知——《教學(xué)做合一》

（答案：C。仔細(xì)考察四個選項，你可以依據(jù)有關(guān)歷史和文學(xué)常識，判斷出A、B、D三個選項與題意不符，故正確答案為C。）

圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

    例題：

（答案：D。題干中前四個圖呈現(xiàn)出的規(guī)律是：公共部分是三角形。依據(jù)這一規(guī)律，正確答案應(yīng)為D。）

定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

共享經(jīng)濟指借助網(wǎng)絡(luò)第三方平臺，基于閑置資源使用權(quán)的暫時性轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)生產(chǎn)要素的社會化，提高存量資產(chǎn)的使用效率以創(chuàng)造更多價值，促進(jìn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)上述定義，下列經(jīng)濟活動不屬于共享經(jīng)濟的是：

A．王某從某網(wǎng)絡(luò)平臺訂車去飛機場，方便快捷

B．李某從某網(wǎng)絡(luò)平臺貸款炒股，獲得了預(yù)期收益

C．張某從某網(wǎng)絡(luò)平臺購買外賣美食，在家享受美味

D．馬某旅行前從某網(wǎng)絡(luò)平臺預(yù)訂民宿，抵達(dá)后入住

（答案：B。根據(jù)題干所給定義，正確答案為B。）

類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求報考者通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：

螺絲：螺帽

A．水杯：暖瓶                       B．線：紐扣

C．插頭：插座                       D．筷：碗

（答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。）

邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔（音kuí）文陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。

以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點？

A．在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象

C．并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

D．唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

（答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑專家的觀點。）

4.資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。針對一段資料，一般有5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算和判斷處理，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：

根據(jù)以下資料回答問題：

2017年5月我國銀行業(yè)金融機構(gòu)資產(chǎn)負(fù)債表情況（境內(nèi)）

注：1．農(nóng)村金融機構(gòu)包括農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村合作銀行、農(nóng)村信用社和新型農(nóng)村金融機構(gòu)。

2．其他類金融機構(gòu)包括政策性銀行及國家開發(fā)銀行、民營銀行、外資銀行、非銀行金融機構(gòu)、資產(chǎn)管理公司和郵政儲蓄銀行。

3．凈資產(chǎn)額等于總資產(chǎn)額減去總負(fù)債額。

2017年5月，股份制商業(yè)銀行總資產(chǎn)占銀行業(yè)金融機構(gòu)的比重與上年相比約：

A．增加了2個百分點           B．減少了2個百分點

C．增加了0.2個百分點        D．減少了0.2個百分點

（答案：D）

二、綜合知識

（一）作答要求

《綜合知識》科目包括客觀性試題和主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。答題前，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上指定的位置，再用2B鉛筆在答題卡指定位置上填涂準(zhǔn)考證號。作答時，客觀題部分必須用2B鉛筆在答題卡上指定位置填涂自己選擇的選項；主觀題部分必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定區(qū)域內(nèi)作答。不按要求作答一律無效。本科目作答過程中不得使用涂改液、膠帶紙。

（二）考試內(nèi)容

主要測查考生的基本素質(zhì)、開展“三支一扶”工作應(yīng)具備的相關(guān)知識和能力，主要內(nèi)容包括政治理論、農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識、時事政治與常識、公文處理和寫作能力等。

1.政治理論

熟悉并掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本原理和內(nèi)涵。重點是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，主要包含其重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求等。了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史。

2.農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識

（1）“三農(nóng)”工作理論。掌握習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述。熟悉黨的農(nóng)村工作原則、領(lǐng)導(dǎo)體制、主要任務(wù)、隊伍建設(shè)和保障措施。掌握實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義、總目標(biāo)、總方針、總要求和制度保障。

（2）鞏固拓展脫貧攻堅成果。了解過渡期，掌握“四個不摘”要求。熟悉防止返貧的政策措施，掌握農(nóng)村低收入人口幫扶政策。了解實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的重點工作。

（3）加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。了解糧食安全戰(zhàn)略，掌握解決種子和耕地兩個要害問題的舉措。了解農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)“五個一批”工程、長三角綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工供應(yīng)基地建設(shè)“158”行動計劃主要內(nèi)容。熟悉農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展相關(guān)知識。掌握培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和職業(yè)農(nóng)民的政策措施。

（4）實施鄉(xiāng)村建設(shè)行動。把握鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃的要求。了解加強鄉(xiāng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要內(nèi)容和重點工程。掌握實施農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動的目標(biāo)任務(wù)。了解促進(jìn)農(nóng)村消費的政策措施。

（5）提升農(nóng)村基本公共服務(wù)水平。掌握提高農(nóng)村教育質(zhì)量的主要內(nèi)容。掌握推進(jìn)健康鄉(xiāng)村建設(shè)的主要措施。了解統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、提供平等就業(yè)服務(wù)等政策措施。了解改善鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)的部署要求。

（6）推進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。了解建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制的“三步走”目標(biāo)要求。掌握建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制的主要內(nèi)容。把握城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點。掌握加快縣域內(nèi)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的工作舉措。

（7）深化農(nóng)村改革。了解農(nóng)村改革的主要歷程。掌握深化農(nóng)村改革的主線和底線。把握農(nóng)村基本經(jīng)營制度、農(nóng)村承包地“三權(quán)分置”制度的主要內(nèi)容。了解農(nóng)村宅基地制度改革政策。掌握農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、農(nóng)村“三變”改革、發(fā)展新型農(nóng)村集體經(jīng)濟的內(nèi)涵和聯(lián)系。

（8）改進(jìn)鄉(xiāng)村治理。掌握現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制和鄉(xiāng)村治理體系的內(nèi)涵。了解加強和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理的主要任務(wù)。了解農(nóng)村黨建工作知識，掌握加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重點工作。熟悉村民自治實踐。掌握法治鄉(xiāng)村建設(shè)、平安鄉(xiāng)村建設(shè)的主要內(nèi)容。

（9）加強農(nóng)村精神文明建設(shè)。掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，了解農(nóng)村思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。熟悉群眾性精神文明創(chuàng)建活動。了解農(nóng)耕文化的重要作用，熟悉傳承發(fā)展提升農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重點工作。了解農(nóng)村不良風(fēng)氣的表現(xiàn)形式，掌握推進(jìn)農(nóng)村移風(fēng)易俗的主要做法。

3.時事政治與常識

主要考察考生對重大時事和重要常識的了解和熟悉程度。具體包括2020年1月1日以來發(fā)生的重大事件，以及政治、經(jīng)濟、文化、科技、管理、人文等方面常識。

4.公文處理和寫作能力

公文處理主要測查考生公文處理能力，能夠了解公文的概念、特點、種類、格式、行文關(guān)系和行文規(guī)則，以及發(fā)文、收文程序等，能夠按照作答要求草擬常見公文。

寫作主要測查考生的理解分析能力和文字表達(dá)能力，考生應(yīng)具有一定的文字閱讀理解能力，能夠根據(jù)給定資料，按照要求撰寫文章。

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