咨詢電話：0564-3271788
最新公告
|
重要通知 |
報(bào)名入口 |
輔導(dǎo)課程 |
官方QQ群 |
關(guān)注微信 |
5.2.1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)
《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類）》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。
5.2.1.2 考試內(nèi)容與題型介紹
⑴常識(shí)判斷
主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測(cè)查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。
例題：
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的是：
A．泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
B．詩(shī)人徐志摩屬于“新月派”
C．安徒生是丹麥的童話作家
D．《靜靜的頓河》是列夫·托爾斯泰的代表作
答案：D
⑵言語(yǔ)運(yùn)用
主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子完成語(yǔ)句表達(dá)等。常見(jiàn)題型有詞語(yǔ)填空、句子填空、語(yǔ)序排列等。
例題1：
周敦頤通過(guò)自己的努力，豐富和發(fā)展了儒學(xué)思想理論體系，開拓了儒學(xué)發(fā)展的新境界，使之______，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的______，回歸到原有的正統(tǒng)地位，贏得了與釋、道競(jìng)爭(zhēng)的全面勝利，取得了意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．刮目相看 弊端 B．柳暗花明 蕭條
C．脫胎換骨 落寞 D．煥然一新 頹勢(shì)
答案：D
例題2：
“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無(wú)意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中__________________的道理就能做到。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/font>
A．“謙受益”與“滿招損”
B．“知其然”與“知其所以然”
C．“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”
D．“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”
答案：B
例題3：
①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧
②然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠(chéng)的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者
③老子說(shuō)過(guò)“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝
④每個(gè)人都希望自己成為智者，沒(méi)有人愿意被冠以“愚者”之名
⑤在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對(duì)立，實(shí)則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系
⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來(lái)看，真正的智慧，其中天然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A．①②④⑤⑥③ B．③①②④⑤⑥
C．④⑥⑤③①② D．④⑥⑤①③②
答案：D
⑶數(shù)量分析
主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，以及對(duì)各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。常見(jiàn)題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。
例題1：
公園里栽了一排雪松共37棵，每棵樹的間距為4米，現(xiàn)需要將樹的間距改為每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動(dòng)？
A．6 B．9
C．12 D．13
答案：D
例題2：
根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：
2010年中、美、韓、日、法五國(guó)電影市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)資料
|
|
人均年觀影次（次） |
平均票價(jià) (美元) |
平均票價(jià)占月收入比重 |
人口數(shù) （百萬(wàn)人） |
|
中國(guó) |
0.2 |
5.30 |
1/57 |
1341.41 |
|
美國(guó) |
4.3 |
7.89 |
1/490 |
310.28 |
|
韓國(guó) |
2.9 |
7.00 |
1/236 |
48.91 |
|
日本 |
1.4 |
15.52 |
1/204 |
127.37 |
|
法國(guó) |
3.3 |
8.63 |
1/412 |
62.96 |
1．表中人口第二少的國(guó)家，電影票平均價(jià)格高于表中幾個(gè)國(guó)家？
A．0 B．1
C．2 D．3
答案：D
2．以下關(guān)于2010年表中各國(guó)電影市場(chǎng)的說(shuō)法正確的是：
A．美國(guó)人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多3倍
B．日本的平均票價(jià)超過(guò)其他所有國(guó)家的2倍以上
C．韓國(guó)人每月把超過(guò)1%的月收入用于看電影
D．法國(guó)的電影票平均比中國(guó)的貴50%以上
答案：D
⑷判斷推理
主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型一：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
例題：
A B C D
答案：C
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號(hào)（包括數(shù)字符號(hào)）來(lái)表達(dá)思想或情感的形式，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、論文、劇本、樂(lè)譜、文書、日記、科學(xué)專著和計(jì)算機(jī)軟件等作品。
根據(jù)上述定義，下列不屬于文字作品的是：
A．詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌
B．編劇李某根據(jù)某部著名小說(shuō)改編的劇本
C．作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳記體小說(shuō)《落霞》
D．《格薩爾王》是藏族人民通過(guò)口口相傳流傳下來(lái)、并被藏族游吟詩(shī)人廣泛傳唱的一部作品
答案：D
題型三：類比推理
每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題：
老年證U年齡
A．資格證U工作 B．畢業(yè)證U學(xué)位
C．傷殘證U醫(yī)療 D．學(xué)生證U身份
答案：D
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/font>
例題：
科學(xué)家對(duì)發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達(dá)爾遺址的南方古猿足骨的第4根跖骨化石進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他們據(jù)此認(rèn)為，人類的祖先早在320萬(wàn)年前就開始像現(xiàn)代人一樣用雙腳行走。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？
A．只有分析第4根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型的弓形足
B．只有南方古猿才是人類的祖先
C．只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走
D．只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足
答案：D
⑸綜合分析
主要測(cè)查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對(duì)大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對(duì)信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評(píng)判能力等。常見(jiàn)題型有主旨概括、語(yǔ)段銜接、隱含信息推斷等。
例題：
根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：
①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)獲取信息的平臺(tái)上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。
②對(duì)于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。
③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，并不具有深厚的時(shí)代文化內(nèi)涵。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以獲得知識(shí)和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。
④經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂(lè)，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。
⑤如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式，詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過(guò)，對(duì)春光的珍愛(ài)與對(duì)生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時(shí)代與生活是如此讓人愛(ài)戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰；詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子，一定是熱愛(ài)生活的。
⑥打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。
1．下面這段文字最可能位于哪兩段之間？
這時(shí)候，經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。
A．①與②之間 B．②與③之間
C．③與④之間 D．④與⑤之間
答案：C
2．根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對(duì)讀者產(chǎn)生直接影響？
A．《詩(shī)經(jīng)》 B．《史記》
C．《紅樓夢(mèng)》 D．《哈姆雷特》
答案：A
3．這篇文章針對(duì)的主要問(wèn)題是：
A．信息時(shí)代年輕人面臨閱讀內(nèi)容選擇的困境
B．網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響了年輕人的價(jià)值觀
C．年輕人的閱讀時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂(lè)功能所侵占
D．奇特炫目的網(wǎng)絡(luò)信息使年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化失去興趣
答案：A
4．下列哪項(xiàng)與這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)最接近？
A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）
B．腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神（蘇軾）
C．在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度（富蘭克林）
D．經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面（歌德）
答案：C
5．下列最適合做文章標(biāo)題的是：
A．讀書與做人 B．閱讀是一生的事業(yè)
C．傳統(tǒng)出版業(yè)路在何方 D．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需經(jīng)典閱讀
答案：D
5.2.2.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)
《綜合應(yīng)用能力（B類）》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.2.2.2 考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素
主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力：能夠把握社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。
邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問(wèn)題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。
調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題，系統(tǒng)地收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用。
文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。
5.2.2.3 試卷結(jié)構(gòu)
試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。
關(guān)于我們
培訓(xùn)實(shí)景
培訓(xùn)課程
客服
熱線
0564-3271788
全國(guó)客服電話
關(guān)注
微信
微信掃描二維碼
圖書教材