1、教育學的研究對象是（學校教育現(xiàn)象）。
2、教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）。
3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）。
4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。
5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創(chuàng)立私學）、（創(chuàng)立儒學）、（刪訂六經(jīng)）。
6、孔子流傳于事的著作是（論語）。
7、啟發(fā)式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）。
9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）；從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）。
10、后期稱墨家為（功利主義者）；稱道家為（自然主義者）
11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）。
12、曾子的學生子思的著作是（中庸）。
13、（學記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。
14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。
16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。
17、系統(tǒng)總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（《學記》）。
18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。
19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）、（柏拉圖）、（亞里斯多德）。
20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭。
21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）。
23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）。
24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）。
25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（《愛彌兒》）。
26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。
27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。
28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）。
29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）
31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）
32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。
33、教育實驗可分為（前實驗設計）、（準實驗設計）、（真實驗設計）。
34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（"得天下英才而教育之）。
35、古代教育包括（奴隸制社會教育）、（封建制社會教育）。
36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產(chǎn)生）。
37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）。
38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）。
39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）。
40、中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）、（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）、（歐洲中世紀教育）
41、六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。
42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）
43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系。
44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱"和諧"發(fā)展的教育"稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。
44、唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）。
45、中國封建社會的三大學校典型（言學）、（私學）、（書院）。
46、（唐代）教育是封建時代世界上最發(fā)達的教育。
47、五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）。
48、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七技"。
49、"騎士教育"的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱"騎士七技"。
50、有歷史記載的我國最早的學業(yè)校（是夏朝）。
51、春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體。.
52、教師是學校教育活動的(設計者)、(組織者)、領導者)。
53、17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).。
54、俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。
55、(古之學者必有師)出自韓愈的《師說》。
56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類靈魂的工程師"
57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。
58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規(guī)定。
59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）。
60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。
62、"十年樹木，百年樹人"反映了教師勞動的（長期性）。
63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）。
64、我國師范教育分為兩級四個層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、?？?、本科、研究生）四個層次。
65、教師職后教育有（在職學習、脫產(chǎn)進修、崗位鍛煉）。
66、脫產(chǎn)學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）。
67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。
68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。
69、經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業(yè)設置）。
70、政治決定教育的性質(zhì)。
71、文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）、（教育內(nèi)容）。
72、教育通過對文化的（傳遞）、（選擇）、（融合）、（創(chuàng)造）來促進文化的發(fā)展。
73、科技是（科學）和（技術）的簡稱。
74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）、（社會適應性）
75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）、（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）、（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）、（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）、（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）。
76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。
77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）。
78、實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）。
79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用）。
80、廣義上的教育包括（家庭教育）、（學校教育）、（社會教育）。
81、作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是（教育目的）。
82、教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果。
83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的。
84、教育的價值包括（社會價值）、（個人價值）。
85、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。
86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表。
87、（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結。
88、實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結合）。
89、德育教育是指（思想教育）、（政治教育）、（道德教育）
90、美育是對受教育者的（審美觀點）、（審美能力）的教育。
91、乳兒期（出生至一歲）、嬰兒期（一至三歲）、幼和期（3-6.7）、童年期（6，7-11，12）、少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）
92、1999.6.13中央發(fā)布《關于深化教育改革，全國推進素質(zhì)教育的決定》。
93、學制是（學校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學校體系，它規(guī)定了（各級各類）的學校性質(zhì)、任務，入學條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關系。
94、我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）。
95、壬寅學制又名（欽定學堂章程）。
96、癸卯學制又名（奏定學堂章程）。
97、壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）。
98、首次規(guī)定男女同校的學制是（壬子一癸丑學制）。
99、壬戌學制是（中國現(xiàn)代教育史一第一個學制）。
100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）。
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