本文將對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)給出一定的備考指導(dǎo),望對(duì)考生有一定的幫助。
首先,作為美術(shù)生,復(fù)習(xí)中外美術(shù)史時(shí),一定要有時(shí)間概念。很多美術(shù)生都知道,中外美術(shù)史知識(shí)在考卷中占有很大的比例,尤其是杭州地區(qū)的考卷。中外美術(shù)史都是按照時(shí)間的先后,歷史年代來(lái)編寫(xiě)的,而美術(shù)生對(duì)于歷史時(shí)間段的了解是知之甚少的,例如:很多考生是說(shuō)不出五代十國(guó)是在宋代之前還是宋代之后的,這不利于我們對(duì)中外美術(shù)史的把握。所以我們可以先把握好,時(shí)間先后,中國(guó)的歷史朝代,外國(guó)的各個(gè)時(shí)代。建立一個(gè)時(shí)間框架,然后再往這個(gè)框架中進(jìn)行知識(shí)的梳理,充實(shí)整個(gè)框架。在這里,特列舉中國(guó)美術(shù)史知識(shí)框架:史前、先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、元、明、清、近代、現(xiàn)代。外國(guó)美術(shù)史框架:史前美術(shù)、古代美術(shù)、歐洲中世紀(jì)美術(shù)、歐洲文藝復(fù)興美術(shù)、17世紀(jì)歐洲美術(shù)、18世紀(jì)歐洲美術(shù)、19世紀(jì)歐洲及美國(guó)美術(shù)、20世紀(jì)現(xiàn)代美術(shù)。以此作為復(fù)習(xí)參考。
其次,注重繪畫(huà)及流派等相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。中外美術(shù)史知識(shí)點(diǎn),特別多,考試中繪畫(huà)這一藝術(shù)種類(lèi)考得較多,考生在備考時(shí),無(wú)論哪個(gè)時(shí)間段的美術(shù),都要將這一時(shí)間段的繪畫(huà)藝術(shù)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí),藝術(shù)流派也是非常重要的,考試中,常作為大題進(jìn)行考查,例如:論述元四家的藝術(shù)特色?論述印象派藝術(shù)特色、印象派畫(huà)家以及他們的作品?這樣的題目占的分值較大,同時(shí)也較難,一定要多看,多多總結(jié)各個(gè)藝術(shù)流派的特征、畫(huà)家及其代表作品。
第三,新課標(biāo)復(fù)習(xí),要不厭其煩。新課標(biāo)內(nèi)容多且非??菰铮诳荚囍幸舱加泻艽蟮谋戎?,備考時(shí),一定要靜下心來(lái),反復(fù)閱讀,理解記憶,不能死記硬背,同時(shí)也要注意掌握一些備考方法。例如《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出美術(shù)的課程性質(zhì)是美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性,美術(shù)課程具有實(shí)踐性,美術(shù)課程追求人文性,美術(shù)課程具有愉悅性。這個(gè)知識(shí)點(diǎn),無(wú)論是主觀還是客觀都是經(jīng)??疾榈狞c(diǎn),考生一看到這樣的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)頭暈眼花的。同時(shí),對(duì)于考生來(lái)說(shuō),時(shí)間緊,任務(wù)重,這就需要一定的技巧幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn),我們可以采用擬聲的方法來(lái)記憶:“突視巨石追人搶魚(yú)”。這句話很有情節(jié)性,忽然看到一個(gè)大石頭追人又搶魚(yú),這句話很容易就記住。,突視,就指凸顯視覺(jué)性;巨石就指具有實(shí)踐性;追人,就指追求人文性;搶魚(yú),就指強(qiáng)調(diào)愉悅性。這樣的方法簡(jiǎn)單有效。
美術(shù)知識(shí)復(fù)雜繁多,對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō),是比較難得,但只要找對(duì)方法,認(rèn)真復(fù)習(xí),一定能取得優(yōu)異的成績(jī),祝成功!
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